(Kienthuc.net.vn) - Những đứa trẻ bị phạt bằng roi mây ở Thái Nguyên cảm thấy thế nào khi biết rằng bố mẹ “bật đèn xanh” cho thầy giáo đánh mình? Bị thầy phạt roi đã đau đớn, ấm ức, nhưng bị bố mẹ “bán con” như vậy thì càng tức giận, thất vọng, hẫng hụt. Chuyên gia tâm lý Thủy Hương gọi đó là “rạn nứt kép”, “nỗi đau nhân đôi”.
[links()]
Bất lực kép
Lớp học có thể trở thành nơi ám ảnh, sợ hãi, nơi chỉ có mệnh lệnh và sự trừng phạt. Gia đình cũng không phải là chỗ có thể chia sẻ, lắng nghe, tôn trọng. Các em sẽ bám víu vào đâu?
Sự trừng phạt, bạo lực của giáo viên, lại được sự đồng tình của gia đình càng tác động sâu sắc đến tâm lý học sinh. Các em sẽ đối phó và phòng vệ, có thể đè nén những uất ức giận dữ cho đến lúc nó bùng lên, không thể kiểm soát được thành những hành vi chống đối xã hội như đánh nhau, trộm cắp…
 |
| Thầy "thưởng" trò bằng roi mây |
Theo chuyên gia Thủy Hương, câu chuyện gia đình và lớp học bắt tay “thỏa thuận ngầm” trong việc đánh học sinh cũng thể hiện sự “bất lực kép” trong giáo dục. Bố mẹ không thể làm gì để con học chăm thì giao cho thầy: “Hư thầy cứ đánh”. Đến lượt thầy lại thể hiện sự bất lực của mình khi dùng đến bạo lực, roi mây, những lời chửi mắng.
Quan điểm cho rằng “thương cho roi cho vọt”, học sinh phải qua trường học mới nên người… ăn sâu vào truyền thống Việt khiến người thầy trở nên có quyền lực tối cao trong lớp học thay vì chỉ là người hướng dẫn học sinh. Bố mẹ cũng thỏa hiệp với sự đánh đập miễn là con em mình đạt kết quả cao như kỳ vọng.
Căng thẳng làm lớp học nhuốm màu bạo lực
Đằng sau sự giận dữ của người trợ giảng khi vung roi mây đánh học sinh là sự sợ hãi, sự căng thẳng.
“Chưa nói đến tình trạng thất nghiệp, mong muốn học sinh có kết quả cao để chứng tỏ trình độ của mình với nơi xin việc… của riêng giáo viên đó, thì những thầy cô giáo thời nay đang phải đối mặt với áp lực, sự căng thẳng cao độ trong công việc, điều chưa được chú trọng đúng mức” - chuyên gia tâm lý Thủy Hương nhận định.
Giáo viên chịu áp lực của việc thường xuyên tương tác với con người, liên tục phải chấp nhận những căng thẳng mà không thể bộc lộ, đồng thời luôn phải là hình mẫu lý tưởng để học sinh soi vào. Khi áp lực tinh thần ngày càng tăng, nặng nề, một lúc nào đó người ta không hiểu tại sao mình có thể quát em này, đánh em nọ. Học sinh cũng căng thẳng lây và trong lớp học nhuốm màu bạo lực.
“Thế nhưng, trong chương trình đào tạo và tập huấn giáo viên, thầy cô chưa từng được hướng dẫn về trí tuệ cảm xúc, cách nhận diện những cảm xúc tiêu cực, quản lý sự giận dữ… Trong các đợt bồi dưỡng hàng năm, thầy cô không hề được học kỹ năng thiết yếu là ứng phó với căng thẳng cá nhân và trong nghề nghiệp của mình, để luôn có thể bình an trước mặt học sinh” - chuyên gia tâm lý Thủy Hương chỉ ra lổ hỗng trong việc đào tạo giáo viên.
Ở nước ngoài, người ta dạy giáo viên cách quản lý cảm xúc, căng thẳng, đưa thiền định, các kỹ thuật thở… vào nhà trường để giúp giáo viên đối phó với công việc áp lực của mình đồng thời giao tiếp lành mạnh hơn với học sinh.
|
Luật sư Giáp Văn Điệp (Hội luật gia Việt Nam):
Đứng về phương diện pháp luật, việc thầy giáo có hành động đánh học sinh là sai, dù có giải thích bằng bất kỳ cách nào đi nữa. Đó là hành động vi phạm đến quyền bất khả xâm phạm thân thể của người khác.
Hành động thầy đánh trò vi phạm Công ước của Liên Hợp quốc về trẻ em. Điều 15 của Công ước này ghi rõ: “Không ai được phép làm tổn hại đến trẻ em. Nghĩa vụ của chúng ta là tôn trọng và bảo vệ các em. Không ai được ngược đãi trẻ em về mặt thể chất, bằng ngôn ngữ hoặc tình cảm, kể cả cha, mẹ, thầy cô giáo hay những người chăm sóc trẻ.
Ai xâm hại về thể chất và tinh thần, làm tổn thương hoặc gây thương tích cho một bé trai hay gái là người phạm tội.
Điều 48 Bộ luật Hình sự ghi rất rõ: Hành động đánh đập, ngược đãi, xâm phạm thân thể,… đối với người già và trẻ em thì bị xem là tình tiết phạm tội khung tăng nặng.
Về việc phụ huynh cho rằng vì “bận bịu công việc, phó thác sự dạy dỗ con cái cho thầy” và còn ủng hộ quan điểm “thương cho roi cho vọt”, coi hành động thầy giáo đánh học sinh là “chuyện bình thường”, LS Điệp cho rằng: “Đó là suy nghĩ và hành động sai lầm. Tuy nhiên, nếu xét theo các điều của Bộ luật Hình sự, ở trường hợp này không thể xem phụ huynh là “đồng phạm” vì không có đủ cơ sở để cấu thành tội phạm, nên phụ huynh chỉ có thể bị dừng ở mức nhắc nhở, cảnh cáo (Hoàng Sơn).
|
Hướng Dương (ghi)